La calidad implica crítica y autocritica
L a calidad esta en el convencimiento de que las personas tenemos un impulso hacia el mejoramiento continuo. La condición de la crítica es que genere sugerencias, sea creativa y constructiva, y conduzca a que todos mejoremos. La contra parte de la necesidad de expresar lo que pensamos es la apertura para reconocer nuestros errores.
La calidad implica valorar la diversidad
La pluralidad de puntos de vista es lo que enriquece la posibilidad de encontrar soluciones. El reconocimiento de que esto es así, genera dos exigencias: la primera es la de un ambiente de libertad en el que uno sienta que puede expresarse tal como es; la segunda es una actitud de respeto a las opiniones y visiones de otros.
La calidad implica consensos
Es necesario en un proceso de mejoramiento de calidad. Llegar al el, sin perder el respeto a nuestra diversidad, puede resultar arduo e, inclusive, conflictivo. Pero tenemos que reconocer que la voluntad colectiva que surge de la diversidad es mucho más vital y profunda que cualquier otra.
La calidad implica relevancia
Lo verdaderamente relevante es la habilidad de comprender la lengua escrita y para expresarse por escrito, para razonar, para resolver problemas, para analizar, para evaluar opciones y allegarse información. Esto implica poner un énfasis mayor sobre las habilidades que sobre los conocimientos.
La calidad implica justicia
Igualdad es ofrecer lo mismo a todos. Justicia es dar más a lo que tienen menos. Es necesario buscar permanentemente la manera en que todos los alumnos alcancen los objetivos que nos hemos trazado.
La calidad nos exige creer en nuestros alumnos
Creer en ellos significa apostar a que son capaces de aprender como aprenden los mejores alumnos del país; a que serán capaces de continuar sus estudios a niveles medios y aun superiores con éxito; a que son capaces de superar obstáculos y los problemas que vamos descubriendo en su proceso de aprendizaje. Los padres de familia y la comunidad comparten el mismo objetivo.
La calidad se comparte
Tenemos la obligación de compartir con nuestros colegas maestros y con nuestros superiores y autoridades educativas, nuestros logros y las formas en que lo hemos obtenido.
COMENTARIO
En este capítulo nos habla de aquellas implicaciones de la profesión de docente. Como puntos principales nos menciona la crítica, la cual debe tomarse como una sugerencia y que nos puede enriquecernos porque al escuchar diferentes puntos de vista ampliamos nuestra visión y podemos llegar a consensos los cuales son necesarios para la toma de decisiones.
Referencia: Schmelkes, Sylvia (1995) Capítulo X Algunas implicaciones de la calidad, Hacia una mejor calidad de nuestras escuelas (pp. 117-125) México; SEP
Este es un problema de que la calidad es que tenemos que aprender a y a hacer sugerencias, a abrirnos a las críticas de los demás y a intentar poner en práctica las ideas de otros. pero como lo decia Silvia Schmelkes en el capitulo siete, "Una persona que no está orgullosa del trabajo que realiza se ausenta, llega tarde, cambia de trabajo o de escuela frecuentemente"
ResponderEliminarPara que haya calidad, debemos aceptar las críticas son esenciales, ya que de esta forma podremos saber en qué estamos fallando y de esta forma poder mejorar, aceptar las críticas de manera constructiva para estar orgullosos de nuestro trabajo.
ResponderEliminarcoincido con mis demás compañeros para que exista verdadera calidad se debe de ejercitar la crítica y la auto crítica, ya que sin esta no sabríamos en lo que estamos mal y no tendríamos idea de como mejorar.
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